Азербайджан практически завершил строительство автомобильной и железной дорог, входящих в TRIPP

США, Армения и Азербайджан вновь подтвердили суверенитет Армении и Азербайджана в пределах их международно признанных границ

Президент Ильхам Алиев и премьер-министр Пашинян совместно выдвинули президента Трампа на Нобелевскую премию мира

США, Армения и Азербайджан опубликовали совместное заявление по случаю первой годовщины Саммита мира в Белом доме

Все новости

© 2004 - 2024 Все права защищены.

Технология

Главная
Технология

Инженеры разработали коляску с высокоточным управлением силой мысли

21 ноября 2022

03:50

Ученые из Техасского университета в Остине разработали инвалидное кресло, которым парализованный человек может управлять силой мысли.

Как передает Vesti.az со ссылкой на Gazeta.ru, результаты испытаний опубликованы в журнале iScience.

В исследовании приняли участие три человека, у которых были парализованы все конечности. Каждый участник проходил тренинги три раза в неделю в течение 2-5 месяцев. Участники носили специальные «шапки» для определения активности их мозга с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ), которая затем преобразовывалась в команды для инвалидных колясок через устройство мозг-машина.

Участников просили контролировать направление инвалидной коляски, думая о движении частей тела. В частности, им нужно было подумать о движении обеих рук, чтобы повернуть налево, и обеих ног, чтобы повернуть направо.

На первом обучающем занятии у трех участников были одинаковые уровни точности управления — от 43% до 55%. К концу обучения два участника достигли точности более 95%. При определении итоговой точности их попросили проехать на инвалидных колясках по больничной палате, полной различных предметов мебели, которые имитировали реальную среду. Два участника справились с заданием.

Ученые обнаружили, что в ходе обучения у участников, освоивших точное управление, появились изменения в паттернах мозговой активности на протяжении всего обучения. Авторы надеются провести более подробный анализ сигналов мозга всех участников, чтобы понять их различия и возможные вмешательства для людей, испытывающих трудности с процессом обучения в будущем.