Британец случайно обнаружил историческое украшение с бриллиантами-ФОТО

Google встроила Gemini в свой переводчик

Кибермошенники развернули масштабную охоту на болельщиков ЧМ-2026

В Австралии выставили на продажу город по цене дома

Все новости

© 2004 - 2024 Все права защищены.

Социум

Главная
Социум

Эмин Амруллаев заявил о снижении роли учебников из-за искусственного интеллекта

10 июня 2026

18:19

Министр науки и образования Азербайджана Эмин Амруллаев заявил, что в ближайшие годы традиционные учебники могут утратить свое значение на фоне стремительного развития технологий искусственного интеллекта.

Как передает Vesti.az со ссылкой на АПА, об этом министр сказал на презентации исследовательского отчета «Правовое мышление подростков в Азербайджане» и книги «Дети и право».

По словам Амруллаева, искусственный интеллект уже способен представлять учебные материалы эффективнее, чем их авторы.

«Примерно через три года учебники полностью потеряют свое значение. Искусственный интеллект уже сегодня представляет материалы лучше автора. Более того, некоторые вопросы он объясняет даже лучше, чем исследования Института языкознания. Однако это не означает, что в будущем отпадет необходимость в ученых-лингвистах», — отметил министр.

Говоря о преподавании права в школах, Амруллаев подчеркнул, что считает более эффективным не введение отдельного учебника по предмету, а использование интерактивных методов обучения — дискуссий, проектов и практических занятий.

По его словам, правовые знания должны восприниматься не как очередной учебный курс, а как важный жизненный навык.

Министр также напомнил об опыте внедрения информатики в школьную программу около 18 лет назад. По его словам, тогда недостаточно внимания было уделено подготовке педагогов, техническому оснащению и созданию необходимой инфраструктуры.

«Если мы хотим обеспечить всех школьников правовой грамотностью, необходимо заранее ответить на ряд вопросов: какие условия для этого нужны, сколько учебных материалов потребуется, сколько преподавателей необходимо подготовить и каким образом будут оцениваться знания учащихся. Без решения этих вопросов вводить новый предмет в школьную программу было бы неправильно», — подчеркнул Амруллаев.