Ильхам Алиев провел встречу в расширенном составе с президентом Сомали -ФОТО-ОБНОВЛЕНО

МИД Азербайджана и ОАЭ провели политические консультации

Парламент Армении принял в первом чтении законопроект о вступлении в ЕС

Метеорологи: конец недели в Баку и на Абшероне будет дождливым

Все новости

© 2004 - 2024 Все права защищены.

Социум

Главная
Социум

Применением наказания невозможно укрепить дисциплину в школах - ЭКСПЕРТ РАСКРИТИКОВАЛ РЕШЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА

19 октября 2022

15:01

«Прежде всего, я должен отметить, что проблема дисциплины и поведения на уроке является одной из самых распространенных проблем в школах, которая напрямую влияет на результаты обучения учащихся. Нельзя говорить о высоких результатах обучения в классе, где отсутствует дисциплина, не соблюдаются правила поведения. Дисциплина, не означает, что на уроке царит тишина, это означает, что внимание учащихся должно быть приковано к учебе».

Как сообщает Vesti.az со ссылкой на Lent.az, об этом заявил эксперт по образованию Кямран Асадов, комментируя административные меры, которые будут применяться к учащимся. Он отметил, что мировая практика требует воздерживаться от наказания учеников, которые срывают урок и мешают рабочему процессу в школе:

«Нынешние изменения, т.е. применение наказания к учащимся, вызовет у них агрессию по отношению к школе, учителю, подтолкнет их к объединению против школы и учителя, в результате ученики будут противостоять учителю и школе. По мере роста конфликта, к этому подключатся и родители, и даже если школа и учитель будут правы, победа будет за большинством».

По его словам, ученик может не слушать урок или соблюдать дисциплину:

«Но эти действия не дают оснований создавать из него образ «хулигана». С ним надо обращаться терпеливо, сдержанно и осторожно, правильно его воспитывать. Каждый ученик может добиться успеха, задача учителя - показать ему путь к успеху. Как и все люди, дети не стремятся выполнять тяжелую работу, особенно ту, с которой трудно справиться.

Внушать ученику мысль о том, что «ты можешь справиться с этим», — лучший способ привлечь его внимание к занятиям. Никогда не высмеивайте и не ругайте ученика за его ошибки, а вместо этого ищите в нем качества, которые можно похвалить. Конечно, это не так просто, но должно быть так. Это одна из трудностей профессии педагога».

По его словам, быть учителем это не только проводить урок в течении 45 минут, задавать вопросы и оценивать:

«Нужно стараться изучить особенности учащихся, учитывать их при составлении плана проведения урока. Если вы имеете представление о внутреннем мире учеников, вы можете быстро увлечь их, заинтересовать их уроком».

Кямран Асадов заявил, что административные правила, которые будут применяться Министерством науки и образования с учетом поведения учащихся, бессмысленны:

«Я думаю, что соответствующее учреждение хочет решить проблемы, возникшие в последнее время, выбрав самый бессмысленный и короткий путь. Но похоже, некоторые этого не осознают. Таким образом невозможно привлечь учащегося к учебному процессу, применением наказания невозможно укрепить дисциплину в школах. Этот вид наказания может стать инструментом для угроз. Отношения между учителем и учеником в школе должны строиться на основе этических норм поведения построенных между людьми в цивилизованном обществе. Кажется, что некоторые чиновники не имеют представления об учебном процессе».