В Германии убийцу психиатра приговорили к пожизненному содержанию в закрытой психиатрической клинике

Турция поддерживает Срединный коридор: ключевые проекты на COP29

ЕС выпустит военные облигации для усиления оборонной промышленности

Оптовая цена на муку в Азербайджане выросла

Все новости

© 2004 - 2024 Все права защищены.

Социум

Главная
Социум

Министр представил план реформирования образования и науки в Азербайджане

20 ноября 2024

17:12

Министр науки и образования Азербайджана Эмин Амруллаев представил подробности о текущих проблемах и планах реформ на совместном заседании парламентских комитетов по аграрной политике, вопросам семьи, женщин и детей, науки и образования, посвященном обсуждению законопроекта "О государственном бюджете Азербайджана на 2025 год".

Как передает Vesti.az со ссылкой на АПА, министр подчеркнул, что в стране продолжаются активные работы по восстановлению школьной инфраструктуры.

«Четыре года назад в Азербайджане насчитывалось 950 аварийных школ. Сегодня их число сократилось до 400. За этот период в эксплуатацию были сданы около 500 новых школ. Мы продолжаем планомерно ремонтировать или строить заново учебные заведения», — отметил он.

Коснувшись качества преподавания, Амруллаев заявил: «Мы лишаем неграмотных имени учителя, и думаю, это правильное решение. Процесс сертификации учителей будет продолжен, потому что учитель является основным фактором в образовании». Министр также добавил, что в стране есть школы с крайне низкой наполняемостью: «У нас есть школы с 7 учениками, 4 классами и 32 учителями».

Глава образовательного ведомства отметил, что самая большая проблема сферы образования это то, что мало укомплектованных школ. По его словам, примерно в 1500 из 4400 наших школ обучаются менее 100 учеников:

«Это означает, что в классах по 7-8 учеников. Например, если в школе по одному 6-му, 7-му, 8-му классу, это означает, что в этой школе 7-8 часов уроков химии. Потому что классов нет. Например, в Дашкесанском районе средние расходы на одного ученика примерно равны стоимости обучения в частной школе в Баку – около 8500 манатов. Но результата нет. Напротив, в Баку мы видим лучшие результаты в школах, где обучаются 30-32 учеников. Важным вопросом является качество преподавателя. И когда в классе 1 ребенок, и когда в классе 30 детей, государство тратит одинаковые средства – 25 тыс. манатов. На одного ребенка можно потратить 25 тыс. манатов, если есть результат. У нас много школ с 4 учениками, 4 классами, 32 учителями. Короче говоря, рационализация необходима, мы должны пойти на это даже если это болезненный процесс».

Амруллаев также подчеркнул необходимость реформирования высшего образования: «Мы стремимся избегать факультетского подхода в университетах. Нужно создавать условия для большей мобильности студентов и преподавателей».

Министр уделил внимание вопросам финансирования науки. «Наука должна перейти на проектную систему финансирования. Сегодня большая часть средств тратится на выплату зарплат, что неэффективно. Звания не должны автоматически гарантировать высокую зарплату. Мы начали доплачивать ученым, имеющим до 100 научных результатов. Приоритетом должны стать измеримые результаты, а не регалии. Основой реформ является привязка зарплат к реальной научной деятельности», — пояснил он.

Глава образовательного ведомства подчеркнул, что будет применена дифференцированная заработная плата в сфере науки. Министр добавил, что в ближайшие дни предложения министерства по этому вопросу будут представлены общественности.