Сейсмологический центр: Извержение вулкана зафиксировано в три фазы

Представитель ЕС: Зарубежные гости всегда восхищались азербайджанской культурой

Ереван: город, который старше Рима — и моложе собственного асфальта - ВЗГЛЯД

Главы МИД Азербайджана и Пакистана обсудили ситуацию на Ближнем Востоке

Все новости

© 2004 - 2024 Все права защищены.

Это интересно

Главная
Это интересно

Предметы в школе формируют политические предпочтения

10 октября 2025

19:12

Новое исследование Манчестерского университета (Великобритания) показало, что выбор школьных предметов напрямую связан с будущими политическими предпочтениями человека, сообщает Vesti.az со ссылкой на зарубежные СМИ.

Учёные проанализировали данные тысяч британцев, проследив их путь от подросткового возраста до взрослой жизни. В Великобритании дети уже с 11 лет могут выбирать дополнительные дисциплины из широкого списка — от географии и искусства до бизнеса и технологий.

Результаты исследования, опубликованного в журнале West European Politics, выявили чёткую закономерность.
Те, кто в школе выбирал гуманитарные и творческие предметы — историю, искусство, драму, — с большей вероятностью во взрослой жизни поддерживают социально-либеральные партии, такие как Партия зелёных или Либеральные демократы.

Напротив, школьники, отдававшие предпочтение экономике и бизнесу, чаще в будущем тяготеют к консервативным и правым партиям, включая Консервативную партию Великобритании. Аналогичная тенденция наблюдается и среди тех, кто изучал технические дисциплины.

По словам руководителя исследования, доктора Николь Мартин, эти связи сохраняются и спустя годы: «Наше исследование показывает, что влияние образования на политические убеждения гораздо сложнее, чем просто уровень полученного образования. Это может быть связано как с содержанием самих курсов, так и с окружением — группами сверстников или ролевыми моделями».

Таким образом, выбор школьных предметов оказывается не просто шагом в сторону будущей профессии, но и одним из факторов формирования мировоззрения и политической идентичности.